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A partire dal 6 settembre 2024 entrer\u00e0 in vigore la legge 121\/2024, recentemente pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale, che introduce un’importante riforma del sistema educativo italiano con l’istituzione di filiere formativo-professionali tecnologiche. Queste filiere sono costituite da percorsi sperimentali di scuola secondaria superiore, percorsi di istruzione e formazione professionale delle Regioni (Iefp), percorsi di istruzione e formazione tecnica superiore (Ifts) e dai percorsi di formazione terziaria offerti dagli Istituti tecnologici superiori (Its Academy).<\/p>\n
La riforma prevede l\u2019attivazione di percorsi quadriennali sperimentali di istruzione secondaria di secondo grado, consentendo agli studenti di conseguire il diploma un anno prima rispetto ai tradizionali percorsi quinquennali. Questo modello \u00e8 completato da un biennio di istruzione tecnica superiore, che permetter\u00e0 agli studenti di acquisire un titolo terziario, equiparabile ai percorsi universitari. In sostanza, il nuovo schema educativo si basa su un modello 4+2: quattro anni per il diploma di scuola superiore e due anni per il conseguimento del diploma terziario presso un Its Academy.<\/p>\n
Per gli studenti che seguono i percorsi di Iefp delle Regioni, che gi\u00e0 conseguono il diploma professionale al 4\u00b0 anno, la riforma permette l’accesso diretto agli Its Academy senza la necessit\u00e0 di un anno aggiuntivo. In alternativa, questi studenti possono sostenere l\u2019esame di Stato presso un istituto professionale statale o paritario, evitando il percorso aggiuntivo e l’esame preliminare previsti dalle norme attuali.<\/p>\n
La programmazione delle filiere tecnologico-professionali sar\u00e0 affidata alle Regioni, che potranno collaborare con gli uffici scolastici regionali per integrare l\u2019offerta formativa dei nuovi percorsi sperimentali con quelli del loro sistema Iefp. \u00c8 prevista anche la possibilit\u00e0 di istituire campus formativi, ossia reti di istituti scolastici, Its Academy e altri soggetti pubblici e privati, per erogare formazione in modo coordinato e integrato, anche a livello multiregionale e multisettoriale.<\/p>\n
Le modalit\u00e0 di adesione alle reti, l’integrazione e l’ampliamento dell’offerta formativa, nonch\u00e9 le attivit\u00e0 di monitoraggio e valutazione saranno disciplinate da un decreto interministeriale. Questo decreto definir\u00e0 anche il numero massimo di istituti scolastici e Iefp da coinvolgere nella sperimentazione, oltre a stabilire i collegamenti tra i percorsi formativi e il sistema universitario e Afam (alta formazione artistica, musicale e coreutica).<\/p>\n
Un aspetto rilevante della riforma \u00e8 che la riduzione di un anno nei percorsi scolastici non comporter\u00e0 una diminuzione del numero di insegnanti. Il personale docente impiegato nei percorsi quadriennali sar\u00e0 lo stesso assegnato ai tradizionali percorsi quinquennali, garantendo cos\u00ec la continuit\u00e0 e la qualit\u00e0 dell\u2019insegnamento.<\/p>\n
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Questa riforma rappresenta un passo significativo verso la risoluzione del mismatch formativo e mira a dotare i giovani delle competenze richieste dal settore produttivo nazionale, rafforzando la connessione tra istruzione e mondo del lavoro.<\/p>\n
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